BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//EMCC Italia - ECPv6.15.17//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-WR-CALNAME:EMCC Italia
X-ORIGINAL-URL:https://emccitalia.it
X-WR-CALDESC:Eventi per EMCC Italia
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Rome
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20210328T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20211031T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20220327T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20221030T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20230326T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20231029T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221125T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221125T134000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20240520T132321Z
LAST-MODIFIED:20240520T132321Z
UID:10000461-1669381500-1669383600@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-11-25/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221125T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221125T134000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000384-1669381500-1669383600@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-11-25/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221124T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221124T200000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20221119T074200Z
LAST-MODIFIED:20221119T075637Z
UID:10000491-1669314600-1669320000@emccitalia.it
SUMMARY:Leadership e wellbeing
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/leadership-e-wellbeing/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/11/Leadership-e-wellbeing-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221118T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221118T134000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20240520T132321Z
LAST-MODIFIED:20240520T132321Z
UID:10000460-1668776700-1668778800@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-11-18/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221118T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221118T134000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000383-1668776700-1668778800@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-11-18/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221111T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221111T134000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20240520T132321Z
LAST-MODIFIED:20240520T132321Z
UID:10000459-1668171900-1668174000@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-11-11/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221111T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221111T134000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000382-1668171900-1668174000@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-11-11/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221110T093000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221110T200000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20220921T183029Z
LAST-MODIFIED:20221109T144536Z
UID:10000488-1668072600-1668110400@emccitalia.it
SUMMARY:Conference 2022 Next Generation Coaching Mentoring e Supervision
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/conference-2022-next-generation-coaching-mentoring-e-supervision/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Next-Generation-Coaching-Mentoring-e-Supervision-2-EMCC-Italia-1.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221104T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221104T134000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20240520T132321Z
LAST-MODIFIED:20240520T132321Z
UID:10000458-1667567100-1667569200@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-11-04/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221104T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221104T134000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000381-1667567100-1667569200@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-11-04/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221028T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221028T134000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20240520T132321Z
LAST-MODIFIED:20240520T132321Z
UID:10000457-1666962300-1666964400@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-10-28/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221028T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221028T134000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000380-1666962300-1666964400@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-10-28/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221027T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221027T200000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20221020T135228Z
LAST-MODIFIED:20221020T160510Z
UID:10000490-1666895400-1666900800@emccitalia.it
SUMMARY:Recuperare le risorse nascoste attraverso il Voice Dialogue
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/recuperare-le-risorse-nascoste-attraverso-il-voice-dialogue/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/10/Voice-dialogue-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221022T100000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221022T120000
DTSTAMP:20260504T091843
CREATED:20221016T142502Z
LAST-MODIFIED:20221018T142435Z
UID:10000489-1666432800-1666440000@emccitalia.it
SUMMARY:Coach's Corner | La parola ai nostri associati | Ottobre 22
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/coachs-corner-la-parola-ai-nostri-associati-ottobre-22/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/10/Coachs-Corner-22-ottobre-3-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221021T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221021T134000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20240520T132321Z
LAST-MODIFIED:20240520T132321Z
UID:10000456-1666357500-1666359600@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-10-21/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221021T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221021T134000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000379-1666357500-1666359600@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-10-21/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221014T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221014T134000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20240520T132321Z
LAST-MODIFIED:20240520T132321Z
UID:10000455-1665752700-1665754800@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-10-14/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221014T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221014T134000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000378-1665752700-1665754800@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-10-14/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20221007T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20221007T134000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000377-1665147900-1665150000@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2022-10-07/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220929T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220929T200000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220921T083031Z
LAST-MODIFIED:20220921T120447Z
UID:10000487-1664476200-1664481600@emccitalia.it
SUMMARY:Solution Focused Team Coaching
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/solution-focused-team-coaching/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Solution-Focused-Team-Coaching-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220924T100000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220924T120000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220913T154448Z
LAST-MODIFIED:20220916T072903Z
UID:10000486-1664013600-1664020800@emccitalia.it
SUMMARY:L'etica nel coaching\,  nel mentoring  e nella supervisione
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/letica-nel-coaching-nel-mentoring-e-nella-supervisione/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Letica-nel-coaching-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220919T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220919T193000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220910T090027Z
LAST-MODIFIED:20220912T141650Z
UID:10000376-1663612200-1663615800@emccitalia.it
SUMMARY:Percorso di qualifica internazionale EIA coach e mentor settembre 2022
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/percorso-di-qualifica-internazionale-eia-coach-e-mentor-settembre-2022/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/EIA-19-22-settembre-22-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220915T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220915T200000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220908T181425Z
LAST-MODIFIED:20220914T102708Z
UID:10000375-1663266600-1663272000@emccitalia.it
SUMMARY:Generazione Z: quali nuove sfide per mentori ed aziende?
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/generazione-z-quali-nuove-sfide-per-mentori-ed-aziende/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Generazione-Z-quali-sfide-per-mentor-e-aziende-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220721T180000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220721T200000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220622T062920Z
LAST-MODIFIED:20220714T165912Z
UID:10000373-1658426400-1658433600@emccitalia.it
SUMMARY:Abitare la supervisione: costruiamo insieme l'eccellenza
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/abitare-la-supervisione-costruiamo-insieme-leccellenza/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/06/Abitare-la-supervisione-3-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220707T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220707T200000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220623T175702Z
LAST-MODIFIED:20220623T175756Z
UID:10000374-1657218600-1657224000@emccitalia.it
SUMMARY:Summer networking day
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/summer-networking-day/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/06/Networking-day-7-luglio-2-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220611T100000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220611T120000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220530T073622Z
LAST-MODIFIED:20220530T075630Z
UID:10000371-1654941600-1654948800@emccitalia.it
SUMMARY:Life Coaching: riflessioni e condivisioni
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/life-coaching-riflessioni-e-condivisioni/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/05/Life-coaching-riflessioni-e-condivisioni-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220528T100000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220528T130000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220521T151110Z
LAST-MODIFIED:20220521T155554Z
UID:10000369-1653732000-1653742800@emccitalia.it
SUMMARY:Organizational coaching: cos'è\, a chi si rivolge? Come si svolge?
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/organizational-coaching-cose-a-chi-si-rivolge-come-si-svolge/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/05/Organizational-coaching-cose-a-chi-si-rivolge-Come-si-volge-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220421T173000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220421T190000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220411T042957Z
LAST-MODIFIED:20220506T100425Z
UID:10000365-1650562200-1650567600@emccitalia.it
SUMMARY:La riflessività nel coaching 2: il contesto
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/la-riflessivita-nel-coaching-2-il-contesto/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/04/La-riflessivita-nel-coaching-2-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220407T173000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220407T190000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20220331T150118Z
LAST-MODIFIED:20220426T133409Z
UID:10000363-1649352600-1649358000@emccitalia.it
SUMMARY:La riflessività nel coaching 1
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/la-riflessivita-nel-coaching-1/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/03/La-riflessivita-nel-coaching-1-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20220127T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20220127T200000
DTSTAMP:20260504T091844
CREATED:20211229T181537Z
LAST-MODIFIED:20220128T091856Z
UID:10000355-1643308200-1643313600@emccitalia.it
SUMMARY:Il Mentoring\, i valori e la motivazione
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/il-mentoring-i-valori-e-la-motivazione/
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2021/12/Il-Mentoring-i-valori-e-la-motivazione-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
END:VCALENDAR