BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//EMCC Italia - ECPv6.15.17//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://emccitalia.it
X-WR-CALDESC:Eventi per EMCC Italia
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Rome
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20220327T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20221030T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20230326T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20231029T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20240331T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20241027T010000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
DTSTART:20250330T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0100
TZNAME:CET
DTSTART:20251026T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231027T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231027T134000
DTSTAMP:20260506T063616
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000427-1698411900-1698414000@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2023-10-27/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231103T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231103T134000
DTSTAMP:20260506T063616
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000428-1699016700-1699018800@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2023-11-03/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231110T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231110T134000
DTSTAMP:20260506T063616
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000429-1699621500-1699623600@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2023-11-10/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231114T180000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231114T200000
DTSTAMP:20260506T063616
CREATED:20230208T095911Z
LAST-MODIFIED:20230208T100625Z
UID:10000280-1699984800-1699992000@emccitalia.it
SUMMARY:Focal Point sul Codice Etico
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/focal-point-sul-codice-etico/2023-11-14/
CATEGORIES:Focal Point
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2021/11/Focal-point-Codice-Etico-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231116T080000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231117T170000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20240405T090042Z
LAST-MODIFIED:20240405T113026Z
UID:10000303-1700121600-1700240400@emccitalia.it
SUMMARY:EMCC ITALIA CONFERENCE 2023
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/emcc-italia-conference-2023/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2023/10/Conference-17-11-23-immagini-sito-e-NL-3-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231117T093000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231117T193000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20230524T170807Z
LAST-MODIFIED:20240324T114657Z
UID:10000513-1700213400-1700249400@emccitalia.it
SUMMARY:Conference 2023
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/conference-2023/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2023/09/EMCC-Italia-Conference-2023.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231121T173000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231121T193000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20221210T083504Z
LAST-MODIFIED:20230130T234440Z
UID:10000503-1700587800-1700595000@emccitalia.it
SUMMARY:Focal Point Il Mentoring nello Sport
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/focal-point-il-mentoring-nello-sport/2023-11-21/
CATEGORIES:Focal Point
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/12/Focal-point-Mentoring-nello-sport-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231124T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231124T134000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000430-1700831100-1700833200@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2023-11-24/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231127T173000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231127T190000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20231114T102845Z
LAST-MODIFIED:20231114T103505Z
UID:10000515-1701106200-1701111600@emccitalia.it
SUMMARY:Il mentoring nelle organizzazioni - AIDP e EMCC Italia
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/il-mentoring-nelle-organizzazioni-aidp-e-emcc-italia/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2023/11/Il-mentoring-nelle-organizzazioni-AIDP-2-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231130T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231130T200000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20231124T211005Z
LAST-MODIFIED:20231127T165201Z
UID:10000517-1701369000-1701374400@emccitalia.it
SUMMARY:Strategic Mentoring: Cosa insegna la formazione al Mentoring sul dosare il sé\, la regola del q.b.
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/strategic-mentoring-cosa-insegna-la-formazione-al-mentoring-sul-dosare-il-se-la-regola-del-q-b/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2023/11/1Rosella-Pin-30.11.23.png
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231201T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231201T134000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000431-1701435900-1701438000@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2023-12-01/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231212T173000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231212T193000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20221210T083504Z
LAST-MODIFIED:20230130T234440Z
UID:10000504-1702402200-1702409400@emccitalia.it
SUMMARY:Focal Point Il Mentoring nello Sport
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/focal-point-il-mentoring-nello-sport/2023-12-12/
CATEGORIES:Focal Point
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/12/Focal-point-Mentoring-nello-sport-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231212T180000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231212T200000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20230208T095911Z
LAST-MODIFIED:20230208T100625Z
UID:10000281-1702404000-1702411200@emccitalia.it
SUMMARY:Focal Point sul Codice Etico
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/focal-point-sul-codice-etico/2023-12-12/
CATEGORIES:Focal Point
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2021/11/Focal-point-Codice-Etico-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231214T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231214T200000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20231127T172933Z
LAST-MODIFIED:20231127T173003Z
UID:10000518-1702578600-1702584000@emccitalia.it
SUMMARY:Networking Day Natalizio 2023
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/networking-day-natalizio-2023/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2023/11/1EMCC-Italia-.png
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20231215T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20231215T134000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000432-1702645500-1702647600@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2023-12-15/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240109T180000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240109T200000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20230208T095911Z
LAST-MODIFIED:20230208T100625Z
UID:10000282-1704823200-1704830400@emccitalia.it
SUMMARY:Focal Point sul Codice Etico
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/focal-point-sul-codice-etico/2024-01-09/
CATEGORIES:Focal Point
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2021/11/Focal-point-Codice-Etico-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240111T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240111T200000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20240102T114058Z
LAST-MODIFIED:20240115T133444Z
UID:10000520-1704997800-1705003200@emccitalia.it
SUMMARY:Focal Point Mentoring nello Sport: i primi risultati
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/focal-point-mentoring-nello-sport-i-primi-risultati/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2024/01/Focal-Point-Mentoring-nello-Sport-i-primi-risultati-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240112T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240112T134000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000433-1705064700-1705066800@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2024-01-12/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240118T180000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240118T193000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20240102T161331Z
LAST-MODIFIED:20240102T161722Z
UID:10000521-1705600800-1705606200@emccitalia.it
SUMMARY:Gustiamoci il manifesto italiano per la supervisione nel coaching\, per crescere insieme
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/gustiamoci-il-manifesto-italiano-per-la-supervisione-nel-coaching-per-crescere-insieme/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2024/01/Gustiamoci-il-manifesto-italiano-per-la-supervisione-nel-coaching-per-crescere-insieme-4-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240119T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240119T134000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000434-1705669500-1705671600@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2024-01-19/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240122T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240122T193000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20240102T074656Z
LAST-MODIFIED:20240527T100641Z
UID:10000519-1705948200-1705951800@emccitalia.it
SUMMARY:2DC EIA: Percorso guidato di qualifica internazionale
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/2dc-eia-percorso-guidato-di-qualifica-internazionale/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2023/12/1.png
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240125T180000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240125T230000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20231114T172732Z
LAST-MODIFIED:20231117T215204Z
UID:10000516-1706205600-1706223600@emccitalia.it
SUMMARY:Decennale EMCC Italia 25 gennaio 2024
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/decennale-emcc-italia-25-gennaio-2024/
LOCATION:Sugar Giardini\, Via Pirelli 33\, Milano\, 20124\, Italia
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2023/11/Decennale-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240126T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240126T134000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000435-1706274300-1706276400@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2024-01-26/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240202T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240202T134000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000436-1706879100-1706881200@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2024-02-02/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240203T103000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240203T120000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20240119T124243Z
LAST-MODIFIED:20240206T165706Z
UID:10000522-1706956200-1706961600@emccitalia.it
SUMMARY:Assessment di Intelligenza Emotiva a supporto del Team Coaching
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/assessment-di-intelligenza-emotiva-a-supporto-del-team-coaching/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2024/01/1-1.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240208T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240208T200000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20240124T130021Z
LAST-MODIFIED:20240208T173419Z
UID:10000523-1707417000-1707422400@emccitalia.it
SUMMARY:La democratizzazione del coaching e del mentoring
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/la-democratizzazione-del-coaching-e-del-mentoring/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2024/01/Prima.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240209T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240209T134000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000437-1707483900-1707486000@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2024-02-09/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240213T180000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240213T200000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20230208T095911Z
LAST-MODIFIED:20230208T100625Z
UID:10000283-1707847200-1707854400@emccitalia.it
SUMMARY:Focal Point sul Codice Etico
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/focal-point-sul-codice-etico/2024-02-13/
CATEGORIES:Focal Point
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2021/11/Focal-point-Codice-Etico-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240216T130500
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240216T134000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20220910T121409Z
LAST-MODIFIED:20231130T180658Z
UID:10000438-1708088700-1708090800@emccitalia.it
SUMMARY:Pratica riflessiva per coach e mentor
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/pratica-riflessiva-per-coach-e-mentor-2/2024-02-16/
CATEGORIES:Pratica Riflessiva
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2022/09/Pratica-Riflessiva-1-EMCC-Italia.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=Europe/Rome:20240222T183000
DTEND;TZID=Europe/Rome:20240222T200000
DTSTAMP:20260506T063617
CREATED:20240211T130231Z
LAST-MODIFIED:20240226T173217Z
UID:10000524-1708626600-1708632000@emccitalia.it
SUMMARY:Come attingere a risorse inaspettate nella pratica professionale e nella vita personale
DESCRIPTION:Come integrare il mentoring in una conversazione di coaching\n				\n				\n									Quante volte in un percorso di coaching o di team coaching ci siamo trovati di fronte al dilemma di essere coach o mentor. Quante volte ci siamo domandati …  Ma sono piu’ coach o mentor? In che modo posso condividere le mie conoscenze/esperienze? Sono nato professionista\, sono stato mentor e ora sono coach? Ci siamo mai “pentiti” di un suggerimento dato? Come posso condividere una best practice in modo che non sembri troppo direttiva? Mi sono trovato in una situazione in cui mi e’ stato chiesto di condividere le mie expertise e cosa ho fatto? Ma la cosa importante e’ capire in quale ruolo ci troviamo\, che cosa ci spinge a intervenire e quale beneficio avra’ il cliente. Che tipo di feedback vogliamo chiedere o abbiamo chiesto al cliente? Durante l’incontro approfondiremo come le competenze di EMCC si sposano con entrambi gli approcci. All’autore piace vedere questi due ruoli interconnessi. Partendo dal presupposto che se un professionista e’ un coach\, ha la fortuna che molti skill e qualità che possiede possono essere utilizzati anche in una conversazione di mentoring. Anche in caso di programmi di mentoring\, si può parlare più di “coach-mentor” e non di mentor.  Sempre più aziende hanno iniziato a chiedere alle scuole ed alle organizzazioni di formare i loro manager in modo integrato ed essere mentor con le competenze dei coach. Quindi quale approccio desideriamo utilizzare durante una sessione ed un percorso di coaching se desideriamo integrarla con un po’ di mentoring? Quanto ci può aiutare ritornare e riprendere il contratto con il cliente e fare analisi riflessiva utilizzando le competenze di EMCC?  La cosa fondamentale e’ chiedere sempre il permesso al cliente prima di condividere qualsiasi cosa. Ma prima ancora chiediamo al cliente di esplorare in autonomia (le proprie opzioni)\, che cosa conosce o chi lo potrebbe aiutare. Altro passaggio fondamentale è chiedere al cliente come si sia sentito dopo aver ricevuto la condivisione ed eventualmente in che modo potrebbe essergli/le utile. A supporto della conversazione di mentoring vedremo la ruota del MENTOR\, strumento a disposizione del coach-mentor e del cliente. Può essere utilizzata sia ad inizio percorso con il cliente per esplorare che cosa desidera raggiungere o dal coach-mentor durante la propria analisi riflessiva\, in particolar modo dopo aver condiviso un’esperienza o una best practice. L’obiettivo finale dell’incontro\, come avviene per tutti i corsi del Kingstown College\, è quello di dare spazio all’intelligenza collettiva dei partecipanti. Utilizzeremo a tal riguardo le “breakout room” per esplorare assieme quali sono i diversi punti di vista. A CHI È RIVOLTOA manager\, responsabili HR e della formazione (L&D)\, coach e mentor\, allenatori sportivi e a tutti coloro che sono nella situazione di dare consigli e suggerimenti. 								\n				\n					INDICATORI DEL FRAMEWORK DI COMPETENZE				\n				\n									In relazione al CPD (Continuous Professional Development) questo webinar soddisfa i seguenti indicatori. 								\n				\n									Competenza 5: Facilitazione della visione e apprendimento 								\n				\n									Practitioner Offre le proprie idee e prospettive con un approccio che metta il cliente nella condizione di decidere se lavorare o meno con lui/lei. (20) 								\n				\n									Senior Practitioner Utilizza il linguaggio per aiutare il cliente a riconsiderare o sfidare l’attuale pensiero e comprensione. (88) Utilizza una prospettiva olistica per sviluppare la comprensione e l’intuizione. (89) 								\n				\n									Competenza 7: Uso di modelli e tecniche  								\n				\n									Practitioner Sviluppa un modello coerente di mentoring/coaching basato su uno o più modelli consolidati. (66) Utilizza una serie di strumenti e tecniche consolidate per supportare il cliente nell’ottenere dei risultati. (67)      Utilizza modelli e approcci derivanti dal contesto del cliente. (68) 								\n				\n					SPEAKER				\n				\n					Fabio Garganego				\n				\n						\n					\n			\n						\n																														\n					\n		\n				\n			\n						\n									Fabio è docente e membro del Kingstown College\, Si e’ specializzato nel Team Coaching\, nell’Executive Coaching ed in ambito di wellbeing – benessere aziendale e organizzativo. Ha un’esperienza decennale nel coaching e nel mentoring di team in diverse organizzazioni. Fabio parla correntemente francese\, inglese e italiano\, lavora e vive in Irlanda da diversi anni. Fabio è in possesso delle qualifiche ICF PCC e EMCC EIA Practitioner. Ha una laurea in Ingegneria Elettronica e un Master in Organizzazione\, Gestione e Innovazione.   Fabio ha ricoperto diversi ruoli come manager in Irlanda e Italia sia nell’industria privata che in enti pubblici. Le principali esperienze di Fabio sono nell’I.&C.T.\, in particolare lavorando in multinazionali che offrono servizi (PaaS)\, ha guidato team in aziende Tech con esperienza anche nei settori finanziario\, tecnologico e pubblico.  L’amore e la passione nella cura ed il mantenimento delle relazioni con le altre persone\, lo sviluppo del potenziale umano in tutte le sue sfaccettature\, lo hanno avvicinato al coaching in modo naturale. La vera passione di Fabio è lo youth coaching\, ovvero il coaching dei giovani che desiderano pensare\, definire e costruire il proprio futuro\, in un ambiente libero da giudizi e da convinzioni limitanti.   Certificazioni e credenziali Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica – Università di Padova – Italia Master in Organizzazione e innovazione – Università La Sapienza di Roma – Italia Personal Leadership & Executive Coaching (ICF e EMCC accredited) Diploma in Corporate WellBeing Coaching Lingue parlate: inglese\, francese e italiano  								\n					\n		\n					\n		\n				\n					Meet the speaker
URL:https://emccitalia.it/evento/come-attingere-a-risorse-inaspettate-nella-pratica-professionale-e-nella-vita-personale/
CATEGORIES:Eventi
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://emccitalia.it/wp-content/uploads/2024/02/SammarucaGiorgetti-1.jpg
END:VEVENT
END:VCALENDAR