Stefania

Giorgi

EIA Senior Practitioner
Aree di intervento
Life, Executive
Attività
Coaching

Il mio profilo

Formazione

Dopo aver completato gli studi universitari ad indirizzo umanistico presso l’Alma Mater Studiorum di Bologna, mia città natale e custode delle mie radici, ho continuato a coltivare una profonda passione per le scienze umane. Il mio intento è sempre stato quello di creare un ponte tra discipline diverse ma sinergiche, unite da un unico focus: la Persona, colta nella sua relazione con sé stessa, con l’altro, con il proprio ambiente e all’interno di un contesto socioculturale e linguistico.

Il mio percorso di specializzazione si è sviluppato attraverso tappe fondamentali:

Counseling: Ho frequentato il Master triennale in Counseling Pluralistico Integrato (450 ore) presso l’ASPIC di Bologna (ora AICIS Oltre), percorso accreditato dalla EAC (European Association for Counseling)

Approccio Sistemico e Neuroscienze: Ho conseguito la certificazione come DoLquest Certified Consultant e faccio parte della rete internazionale degli Expert DoLquest. Ho scelto di utilizzare questo strumento sistemico di terza generazione che si fonda su basi neuroscientifiche e di tipo non valutativo, mirato a comprendere la complessità dell’essere umano.

Apprendimento degli Adulti: Ho completato il Master per Educatori di Adulti – La pratica del Nuovo Apprendimento Adulto, organizzato dal N.A.L.M. (New Adult Learning Movement, fondato da Coenraad van Houten), movimento mondiale focalizzato su approcci per la crescita dell’individuo e delle organizzazioni.

Medicina Narrativa: Presso la Fondazione ISTUD di Milano, ho conseguito il Master in Medicina Narrativa Applicata – per integrare nella pratica professionale i principi delle Medical Humanities e l’uso della narrazione nei percorsi di sviluppo – e la successiva specializzazione in Strumenti di Medical Writing per la pubblicazione della medicina narrativa

Comunicazione e Teatro: Ho seguito il corso di formazione professionale in ”Comunicazione Radiotelevisiva” presso la Scuola di Teatro Colli (Scuola di Teatro dell’Emilia-Romagna), diretto da Emanuele Montagna, attore e regista e partecipato ai laboratori di improvvisazione teatrale del Teatro delle Moline di Bologna, sotto la guida di Marinella Manicardi, attrice, regista e scrittrice.

Coaching Professionale: Ho ottenuto l’accreditamento EIA (Individual Global Accreditation) come Senior Practitioner Coach, al termine del percorso di accreditamento in EMCC Italia (European Coaching & Mentoring Council Italia).

Oggi, l’insieme di queste competenze mi permette di accompagnare le persone e le organizzazioni in percorsi di crescita e sviluppo, guidata da un profondo senso etico e dal rigore professionale.

Continuo a coltivare occasioni di apprendimento e seguo un percorso di sviluppo personale e professionale che comprende la supervisione.

 

 

 

 

 

 

 

Esperienze

Sostenere chi cura: formazione, coaching e counselling per le organizzazioni sanitarie.

Ho avviato la mia collaborazione con organizzazioni sanitarie pubbliche e private alla fine degli anni Novanta. In quel periodo ero partner di una società di consulenza del Nord Italia, specializzata in organizzazione e formazione aziendale.

In qualità di formatrice, mi sono occupata della progettazione di percorsi formativi per lo sviluppo delle competenze relazionali dei professionisti sanitari, con un focus specifico sulla relazione con il paziente e sulle dinamiche di gruppo all’interno dei team.

Attraverso l’attività di osservazione sul campo, a fianco degli operatori, ho potuto raccogliere feedback preziosi per progettare e condurre percorsi “ad personam” che comprendessero sessioni individuali di coaching e di counseling per rafforzare le abilità di coping e di fronteggiamento di situazioni conflittuali sia all’interno delle équipe sia verso pazienti e familiari.

Negli ultimi quindici anni ho focalizzato la mia attività sui servizi di coaching e counseling. Ad oggi, proseguo la mia collaborazione con le direzioni delle professioni sanitarie per lo sviluppo delle competenze dei coordinatori infermieristici, valorizzando le risorse e i talenti personali per migliorare il contributo del singolo al raggiungimento degli obiettivi di squadra e dell’organizzazione. Gli ambiti di intervento riguardano la motivazione, lo sviluppo di relazioni collaborative, la prevenzione dei conflitti, le tecniche di negoziazione e la promozione di una leadership sia in chiave situazionale sia ispirata alla servant leadership, guidata dai valori etici della professione.

Dal 2006 a oggi: Attività in libera professione. Conduco sessioni individuali di coaching e counseling per lo sviluppo personale e professionale, con l’obiettivo di valorizzare ciò che richiede espressione e compimento nelle diverse fasi della propria vita, e di ridefinire l’orientamento lavorativo verso una realizzazione personale in linea con il proprio “scopo esistenziale.”

Favorire il dialogo e la comprensione reciproca tra le generazioni, dentro e fuori la scuola.

 Ho lavorato in qualità di consulente scolastico, maturando una esperienza decennale presso  istituti pubblici primari e secondari del Nord Italia. Ho focalizzato la mia attività sul counselling e sul coaching per adolescenti, genitori e insegnanti.

Nel lavoro con i docenti, ho svolto attività di osservazione sul campo abbinata a sessioni di consulenza e coaching individuale, volte a migliorare la qualità delle relazioni con gli studenti e con le famiglie. Ho condotto numerosi incontri dedicati all’evoluzione dell’approccio didattico e del proprio stile d’insegnamento in base al profilo dei singoli alunni, curando in particolare la gestione dei colloqui di feedback. Inoltre, ho tenuto seminari sulle competenze di counselling ispirati alla Comunicazione Nonviolenta di Marshall Rosenberg, con l’obiettivo di promuovere l’ascolto attivo, le relazioni empatiche e lo spirito di collaborazione all’interno della comunità scolastica.

Accompagnando gli studenti nel loro percorso, mi sono occupata di facilitare il superamento delle difficoltà relazionali con i docenti e con i pari, affrontando dinamiche di esclusione o bullismo, e offrendo supporto emotivo di fronte a delicate situazioni familiari come separazioni, malattie e lutti. Ho inoltre guidato gli studenti nell’orientamento post-diploma per aiutarli a riconoscere talenti e motivazioni al riparo da condizionamenti esterni, affiancandoli nel miglioramento del metodo di studio.

Nell’ambito della consulenza genitoriale, ho promosso incontri individuali e di coppia volti a rafforzare la consapevolezza del proprio ruolo durante le fasi di “ribellione” adolescenziale. Il mio intervento si è concentrato sulla trasformazione delle dinamiche familiari disfunzionali, guidando i genitori a costruire relazioni fondate sulla fiducia reciproca e a sostenere le reali inclinazioni dei figli e delle figlie, sospendendo le loro  aspettative personali.

 

Approccio

Entro in relazione con le organizzazioni considerandole come esseri viventi: realtà con una propria storia, una cultura distintiva e uno scopo che le orienta. Mi muovo in punta di piedi e con profondo rispetto, ascoltando e osservando la loro vita dall’interno. Quando intercetto la domanda che segnala il bisogno di un cambiamento, inizio a interrogare il sistema — ovvero le persone che lo animano.

Il mio è un approccio interamente tailor-made, che evita soluzioni precostituite o modelli standardizzati. Credo fermamente nella co-progettazione: ogni percorso prende forma attraverso l’ascolto profondo e nasce da un lavoro condiviso con l’organizzazione, per dare vita a interventi su misura che rispondano alle sue reali necessità.

La mia priorità è la tutela e la crescita della persona. Sono convinta che non possa esistere un reale sviluppo organizzativo senza il rispetto dell’integrità e dell’unicità del singolo. Scelgo di osare e di muovermi fuori dagli schemi proprio per difendere questo spazio di evoluzione autentica. Nei miei progetti porto una maturità etica che non scende mai a compromessi con la dignità dei talenti che sono chiamata a potenziare.

Amo contaminare approcci e discipline differenti, creando percorsi che custodiscono l’eredità dei miei maestri:Peter Senge, la mia principale fonte d’ispirazione per il pensiero sistemico. Otto Scharmer, che con la sua Theory U influenza profondamente il mio modo di progettare i percorsi di coaching, focalizzati sulla presenza, sull’osservazione e sulla formulazione di domande capaci di futuro. Coenraad van Houten, di cui declino gli insegnamenti in forma laboratoriale per offrire spazi in cui l’adulto sperimenta come apprende, acquisendo strumenti per cambiare prospettiva e costruire relazioni davvero collaborative.

Da questa preziosa eredità porto con me anche l’uso del diario e della scrittura come veri e propri strumenti di riflessione profonda, di conoscenza di sé e di trasformazione. Per me, la scrittura non è una semplice annotazione, ma una guida per ripercorrere la propria biografia, mappare l’evoluzione personale e professionale e tracciare, con consapevolezza, i contorni del proprio percorso evolutivo.

Accanto alla parola scritta, nei miei percorsi lascio entrare l’arte in ogni sua espressione: dalla poesia al disegno, dalla musica al teatro, fino al cinema. Uso il linguaggio artistico come un attivatore di possibilità: uno stimolo per uscire dai sentieri battuti, scardinare le vecchie abitudini di pensiero e riformulare le domande da una prospettiva inedita.

Credo che attraverso l’esperienza estetica e creativa il sistema possa aprire nuove ipotesi e far emergere soluzioni tanto inaspettate quanto funzionali.

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